Owais, um estudante em Srinagar, estudava para o exame de admissão da faculdade há dois anos. Mas quando chegou o dia para fazer o teste, as estradas foram fechadas por causa do bombardeio entre o Paquistão e a Índia. Srinagar está localizado na Caxemira, uma região que foi reivindicada pelos dois países. Ele não conseguiu chegar ao centro de exames.
“Parecia que meu futuro foi roubado por algo que eu não tinha controle”, disse Owais.
Durante décadas, o conflito implacável na região da Caxemira esmagou os sonhos educacionais de inúmeros jovens, colocando -os em um ciclo de violência e incerteza.
Em todo o mundo, conflitos armados em lugares como Caxemira, Gaza e Ucrânia, estão sistematicamente desmontando a infraestrutura da educação, deixando em risco gerações inteiras.
O direito à educação tem sido considerado um direito fundamental. As Nações Unidas fizeram o artigo 26 no Declaração Universal dos Direitos Humanos adotado em 1948.
Mas parece ter pouca prioridade nos conflitos internacionais e guerras civis de hoje. UM 2024 Estudo global Da Universidade Nacional An-Najah, na Cisjordânia, descobriu que a violência política interrompe a educação para 90 milhões de estudantes em 40 regiões afetadas pelo conflito no mundo.
Custos de longo prazo de uma crise
O estudo de An-Najah estimou que os estudantes dessas zonas de conflito perdem uma média de 1,5 anos de educação, reduzindo seu potencial de ganho de vida em 20 a 30%. Esse impacto econômico agrava o pedágio psicológico, promovendo uma sensação de desesperança que abrange fronteiras. O escopo global desta crise é impressionante.
O último ressurgimento da violência na região da Caxemira começou em abril de 2025, quando militantes emboscaram turistas na cidade de Pahalgam, matando 26 civis – incluindo um operador de passeio de pônei local.
Isso levou a Índia a suspender tratados e travessias de fronteira. Em retaliação, a Índia lançou a Operação Sindoor em 7 de maio, visando o que se acreditava serem nove campos terroristas no Paquistão e no Paquistão, administrado pela Caxemira.
O Paquistão respondeu com bombardeios pesados, mísseis e golpes de drones em toda a linha de controle, que serve como fronteira disputada entre a Índia e o Paquistão, atingindo casas, escolas, locais religiosos e causando dezenas de mortes civis. A intensa escalada diminuiu com um cessar -fogo mutuamente acordado a partir de 10 de maio.
Na Caxemira, o conflito interrompe a educação de duas maneiras profundamente prejudiciais: primeiro, o bombardeio ao longo da fronteira destrói as escolas e desloca as crianças; Segundo, os estudantes da Caxemira que vivem fora da região são frequentemente assediados e direcionados simplesmente por serem caxemira e muçulmana. Como a Caxemira é a única região de maioria muçulmana da Índia, há uma percepção em toda a Índia de que simplesmente ser a Caxemira vincula uma pessoa à militância. Como resultado, os estudantes da Caxemira que moram em outros lugares da Índia costumam ser bode expiatórios.
Ataques fora das zonas de conflito
Após grandes ataques – como o bombardeio em Pahalgam – os alunos relatam ser espancados, ameaçados ou provocados por colegas, vigilantes e, às vezes, até pessoal de segurança em cidades da Índia. Considere o caso de Saima, uma jovem da Caxemira, que perdeu uma entrevista crítica em Délhi para aceitação em um programa de engenharia não por causa do bombardeio, mas porque os vídeos circulantes de estudantes da Caxemira a ser assediados a aterrorizaram.
Temendo por sua segurança, ela pediu que a entrevista fosse conduzida remotamente, mas a Universidade negou o pedido.
“Sempre que incidentes como o ataque de Pahalgam acontecem, os estudantes da Caxemira se tornam os primeiros alvos fora da Caxemira”, disse Saima. “Minha geração testemunha tudo – saímos para aprender, mas nos tornamos vítimas. Vários de meus amigos deixaram a educação por causa de conflitos como bisbilhoteiros e toques de recolher.”
Muitos dos estudantes que estudam em cidades indianas como Delhi e Bangalore acabam voltando para casa e abandonando seus diplomas.
“As pessoas me olham como se eu fosse uma ameaça”, disse Zeeshaan, um estudante da Caxemira em uma Universidade de Delhi. “Eu enfrentei provocações e, uma vez, ameaças até no meu albergue.”
Essa interrupção na educação causada direta ou indiretamente por conflitos internacionais ou regionais armados ocorre em todo o mundo, à medida que os conflitos levam os alunos a regiões estrangeiras. Um estudo conjunto pela Cambridge University e pela Agência das Nações Unidas para os Refugiados da Palestina no Oriente Próximo (UNRWA) descobriram que o conflito na Palestina criou uma “geração perdida” da juventude palestina, atrasada por até cinco anos em educação devido a trauma e falta de acesso.
Os estudantes palestinos no exterior, por exemplo, enfrentam xenofobia semelhante, com 32% de relatórios de assédio ligado à sua identidade, de acordo com o estudo An-Najah.
Falta de professores
Em maio, o UNRWA relatou em um post no site de mídia social X de que 660.000 crianças em Gaza estão fora da escola devido à guerra. O An-Najah O estudo chegou à mesma conclusão, descobrindo que 23% das escolas de Gaza foram destruídas desde 2023, impactando 600.000 estudantes.
As escolas temporárias em campos de deslocamento em Gaza são lamentavelmente com poucos recursos, com apenas 15% dos professores treinados para lidar com lacunas de aprendizado induzidas por trauma, deixando estudantes como Fátima com pouca esperança de retomar seus estudos. Em Gaza, o conflito em andamento lá obliterou as escolas e destruiu esperanças.
Na Ucrânia, a guerra pinta uma imagem igualmente sombria. A Organização Mundial da Saúde relata isso 3.800 instituições educacionais foram danificadas ou destruídas desde que a invasão russa deslocou 2,8 milhões de estudantes.
Para aqueles que são deslocados para outras regiões, as barreiras linguísticas e a exclusão social também pressionam 45% desses estudantes a considerar o desvio. Muitos se encontram em regiões, como áreas de língua russa ou países como Polônia, Hungria ou Alemanha, onde o ucraniano não é falado. Nessas comunidades hospedeiras, as barreiras linguísticas e as diferenças culturais geralmente levam à exclusão social, isolamento e bullying.
O dano à educação parece ser amplamente ignorado pelos governos intervenientes. O Escritório das Nações Unidas para a Coordenação de Assuntos Humanitários (OCHA), por exemplo. descobriram que apenas 3,5% da ajuda para Gaza foi investida na educação.
“Os principais doadores como os EUA e a Alemanha negligenciaram a educação em seus pacotes e bloqueios de ajuda continuam a impedir a entrega de recursos no terreno”, informou o OCHA.
Perguntas a serem consideradas:
1. Como uma guerra em um lugar como a Caxemira afeta os alunos que estudam em lugares distantes?
2. O que se entende por direito à educação?
3. Quão importante é a escolaridade para você e sua família?
